الأحد، أغسطس 01، 2010

الخريطة الذهنية_ أداة العقل

الخريطة الذهنية ؟؟
هي أسلوب ناجح لتدوين وربط المعلومات المقروءة والمسموعة بواسطة الكلمات والرسوم على شكل خريطة. فأنت تقوم بقراءة أو سماع الفكرة أو المادة المطلوب تحويلها إلى كلمات مختصرة ورسوم بالألوان. فبإمكانك اختصار كتاب أو محاضرة كاملة في ورقة واحدة. بطريقة مركزة ومختصرة وسهلة.
مقدمة

السبت، يوليو 31، 2010

مفهوم التفكير

التفكير عبارة عن سلسلة من النشاطات العقلية التي يقوم بها الدماغ عندما يتعرض لمثير مدرك عن طريق واحدة أو أكثر من الحواس الخمس .

مستوياته :
تفكير المستوى الأساسي : ويتضمن مهارات كثيرة من بينها المعرفة ( اكتسابها وتذكرها ) والملاحظة والمقارنة والتصنيف .

تفكير المستوى المركب : وفي هذا النوع من التفكير يقوم الفرد بعمليات عقلية راقية ومعقَّدة .
يتميز التفكير بخصائص عدة يمكن إجمالها في الخصائص التالية :


مهارات التفكير الناقد


يختلف علماء النفس التربوي والمربين حول عدد المهارات المعرفية المتضمنة في التفكير الناقد، وإن التقديرات لها تتراوح من عدة عشرات الى عدة مئات، وذلك بناء على الطريقة التي يتم بموجبها تعريف كل مهارة، وفيما يلي طريقة تصنيف مهارات التفكير الناقد:

العصف الذهني – وسيلة للإبداع


تعدّ طريقة العصف الذهني في التعليم من الطرق الحديثة التي تشجّع التفكير الإبداعي و تطلق الطاقات الكامنة عند المتعلمين في جو من الحرية و الآمان يسمح بظهور كل الآراء و الأفكار.
أولا- مفهوم العصف الذهني:
العصف الذهني أسلوب تعليمي يقوم على حرية التفكير و يستخدم من أجل توليد أكبر كم من الأفكار لمعالجة موضوع من الموضوعات خلال جلسة قصيرة.

ممهدًا الطريق للتفكير الإبداعي..الحاسوب يُشغّل قدرات التفكير العليا


الرياض- ناديا العريفي(باحثة في تكنولوجيا التعليم)
تعلم المرء تطبيقات الحاسب الآلي، ويستخدم في أثناء ذلك قدرات التفكير السفلى في تعلم الإرشادات والتعليمات، ويبذل جهدًا في التركيز والانتباه في أثناء تنفيذ الخطوات الإجرائية. وعندما يتمكن المتعلم أو المتدرب من خلال الممارسة من إجراء الخطوات المطلوبة يقوم بالمعرفة الإجرائية بطريقة تلقائية أو لا واعية لا تتطلب أي تركيز أو انتباه. وبالتالي تقوم قدرات التفكير العليا مستغلة تفرغ الذاكرة للقيام بمهارات تفكير ذات قدرات أعلى، أي في جمع المعلومات وتحليلها.

عبارات مضيئة




الخميس، يوليو 29، 2010

استراتيجية حل المشكلات


تعتبر هذه الطريقة من الطرق الشائعة في التدريس وتعود هذه الطريقة إلى المربي الأمريكي جون ديوي الذي يرى أن الإنسان يتعلم عن طريق حل المشكلة يقول صاحب الطريقة ( المشكلة حالة حيرة وشك وتردد تتطلب بحثـــــاً أو عملاً يجـري لاستكشــــاف الحــقائق التي تســاعد على الوصول إلى الحل ) ، و تعتمد على التفكير العلمي السليم للوصول إلى الحل لذلك تسمى أيضاً بالطريقة العلمية للتفكير

استراتيجية القبعات الست للتفكير


يذكر دي بونو أن تقنية القبعات الست هي طريقة لممارسة نوع واحد فقط من التفكير في الوقت ذاته . وقد اختار القبعات للتمييز بين أنواع التفكير وأعطى دي بونو لونا مميزا لكل قبعة حتى يمكن تمييزه وحفظه بسهولة . وهذه القبعات الست هي :